Peningkatan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran TPS Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 22 Purworejo Tahun Ajaran 2016/2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran TPS dapat meningkatkan aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 22 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII C SMP Negeri 22 Purworejo yang berjumlah 32 siswa.Pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan metode tes, sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas belajar dan lembar tes akhir siklus. Teknik analisis data menggunakan persentase dan rata-rata. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa penerapan model pembelajaran TPS dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika pada mata pelajaran matematika siswa kelas VIII C SMP Negeri 22 Purworejo. Keadaan ini ditunjukkan pada hasil persentase observasi aktivitas belajar pada siklus I 70,23% meningkat pada siklus II menjadi76,73% dalam kategori baik. Ditunjukkan hasil persentase tes pemahaman konsep matematika 69,21% dengan rata-rata hasil tes pemahaman konsep matematika 68,80% pada siklus I meningkat pada siklus II dengan hasil presentase tes pemahaman konsep matematika 75% dengan rata-rata hasil tes pemahaman konsep matematika sebesar 75,80.