Peningkatan Aktivitas dan Kemandirian Belajar Matematika dengan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 22 Purworejo Tahun Ajaran 2016/2017

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan kemandirian belajar matematika dengan strategi pembelajaran problem based learning pada siswa kelas VII-A SMP Negeri 22 Purworejo tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A SMP Negeri 22 Purworejo tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dokumentasi, dan tes. Setelah data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskripsi persentase. Hal ini dilihat dari perolehan hasil rata-rata persentase untuk lembar observasi aktivitas belajar matematika siswa kelas VII-A SMP Negeri 22 Purworejo tahun ajaran 2016/2017 sebesar 61,79% pada siklus I, meningkat menjadi 74,72 pada siklus II. Perolehan hasil rata-rata persentase kemandirian belajar dilihat dari lembar observasi kemandirian belajar matematika dan angket sebesar 66,77% pada siklus I meningkat menjadi 79,06% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran PBL dapat meningkatkan aktivitas dan kemandirian belajar matematika siswa kelas VII-A SMP Negeri 22 Purworejo tahun ajaran 2016/2017.