Eksperim entasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar dan Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Ambal Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah prestasi belajar dan kemandirian belajar siswa yang dikenai model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) lebih baik dari prestasi belajar dan kemandirian belajar siswa yang dikenai model pembelajaran Think Pair Share (TPS); dan (2) apakah model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) efektif diterapkan di kelas VIII SMP Negeri 1 Ambal tahun pelajaran 2016/2017. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ambal tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 6 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, tes, dan observasi. Instrumen penelitian berupa tes prestasi belajar, lembar observasi kemandirian belajar, dan lembar keterlaksanaan. Teknik analisis data menggunakan uji multivariat dan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa: (1) prestasi belajar dan kemandirian belajar siswa yang dikenai model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) lebih baik dari prestasi belajar dan kepercayaan diri siswa yang dikenai model pembelajaran Think Pair Share (TPS); dan (2) model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) tidak efektif jika diterapkan di kelas VIII SMP Negeri 1 Ambal tahun pelajaran 2016/2017.