Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan modul matematika dengan pendekatan kontekstual untuk siswa SMP serta mengetahui kelayakan modul matematika dengan pendekatan kontekstual untuk siswa SMP yaitu mengetahui kualitas modul berdasarkan penilaian ahli, mengetahui respon siswa terhadap modul serta mengetahui keefektifan modul. Prosedur pengembangan dengan mengadaptasi pada model pengembangan ADDIE. Model ini terdiri dari 5 tahap pengembangan, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen yang digunakan meliputi lembar penilaian modul dan angket respon siswa serta tes prestasi belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Uji coba dilakukan pada siswa kelasVII A SMP Negeri 7 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian pengembangan ini diawali dengan melakukan analisis kebutuhan dan materi diketahui bahwa media pembelajaran yang digunakan hanya buku paket dan belum tersedianya modul matematika dengan pendekatan kontekstual, serta materi bangun datar segiempat yang dianggap sulit kemudian dikembangkan modul matematika dengan pendekatan kontekstual yaitu dengan mengaitkan pembelajaran matematika dengan kehidupan sehari-hari sehingga dapat mengaktifkan siswa dan memberikan pengajaran matematika yang lebih bermakna. Kualitas modul matematika dengan pendekatan kontekstual untuk siswa SMP berdasarkan penilaian ahli media mendapatkan kategori sangat layak dengan persentase sebesar 85%, ahli materi mendapatkan kategori sangat layak dengan persentase sebesar 84%, respon siswa terhadap modul matematika dalam kategori baik dengan persentase 79% sementara, untuk keefektifan siswa terhadap modul matematika memperoleh kriteria baik dengan persentase sebesar 78%, sehingga didapat bahwa modul dengan pendekatan kontekstual yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran matematika SMP.