Analisis Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Berpikir Tingkat Tinggi atau HOT (Higher Order Thinking) Berdasarkan Langkah Polya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Berpikir Tingkat Tinggi atau HOT (Higher Order Thinking) Berdasarkan Langkah Polya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan data hasil penyelesaian soal Berpikir Tingkat Tinggi atau HOT (Higher Order Thinking) dan wawancara pada enam subjek yang merupakan siswa kelas VII SMP Negeri 19 Purworejo. Enam subjek tersebut terdiri dari dua siswa berkemampuan tinggi, dua siswa berkemampuan sedang, dan dua siswa berkemampuan rendah. Selanjutnya data yang dianalisis berdasarkan empat kegiatan pemecahan masalah langkah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa berkemampuan matematika tinggi dalam pemecahan masalah Berpikir Tingkat Tinggi atau HOT (Higher Order Thinking) berdasarkan langkah Polya dinyatakan mampu dalam kegiatan memahami masalah, membuat rencana atau racangan strategi pemecahan masalah, melaksanakan perhitungan, serta memeriksa kembali kebenaran hasil atau solusi. (2) Siswa berkemampuan sedang dalam pemecahan masalah Berpikir Tingkat Tinggi atau HOT (Higher Order Thinking) berdasarkan langkah Polya dinyatakan mampu dalam kegiatan memahami masalah, akan tetapi kurang mampu dalam kegiatan membuat rencana atau rancangan strategi pemecahan masalah, melaksanakan perhitungan, dan memeriksa kembali kebenaran hasil atau solusi. (3) Siswa berkemampuan rendah dalam pemecahan masalah Berpikir Tingkat Tinggi atau HOT (Higher Order Thinking) berdasarkan langkah Polya dinyatakan mampu dalam kegiatan memahami masalah, akan tetapi kurang mampu dalam kegiatan membuat rencana atau racangan strategi pemecahan masalah, melaksanakan perhitungan, dan memeriksa kembali kebenaran hasil atau solusi.