Eksperimen Model Reciprocal Teaching dan Team Assisted Individualization (TAI) Ditinjau dari Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

belajar matematika siswa melalui model pembelajaran Reciprocal Teaching dan Team Assisted Individualization (TAI)(2) apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari kemandirian belajar siswa; (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri12 Purworejo. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling dan diambil dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, angket dan observasi. Uji prasyarat analisis menggunakan metode Lillifers untuk uji normalitas, metode Barllet untuk uji homogenitas dan uji keseimbangan dengan uji t. Dari hasil analisis data dengan uji anava dua jalan dengan seltak sama diperoleh (1) hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan model Team Assisted Individualization (TAI). (2) hasil belajar siswa dengan kemandirian belajar tinggi lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan kemandirian belajar sedang dan rendah. (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa.