NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM NOVEL PESANTREN UNDERCOVER KARYA HAS CHAMIDI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XII SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Pesantren Undercover karya HAS Chamidi; (2) nilai kearifan lokal dalam novel Pesantren Undercover karya HAS Chamidi; dan (3) skenario pembelajaran nilai kearifan lokal dalam novel Pesantren Undercover karya HAS Chamidi di kelas XII SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah teks novel Pesantren Undercover karya HAS Chamidi. Fokus penelitian ini adalah nilai kearifan lokal. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen penelitian dengan bantuan kertas pencatat data beserta alat tulis. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, teknik studi pustaka dan teknik catat. Uji validitas data dalam penelitian ini dilakukan dengan memperpanjang waktu pengamatan dan meningkatkan ketekunan dalam penelitian. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis interaktif. Hasil analisis data disajikan dengan teknik penyajian informal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) unsur intrinsik dalam novel Pesantren Undercover karya HAS Chamidi meliputi: tema: kisah cinta dalam dunia pesantren; tokoh dan penokohan: Gus Ba (rajin, cerdas, berjiwa pemimpin), Jamilah (ringan tangan, mudah bergaul, cekatan), Fatimah (tegas, keras), Kyai Zen (sabar, tenang, perhatian terhadap anak), dan Nyai Salamah (penyayang, patuh, piawai); alur/plot: campuran; latar terdiri: latar tempat: kompleks Pesantren Alaswangi, latar waktu: pagi, siang, malam, latar sosial: kehidupan masyarakat Jawa; sudut pandang: orang ketiga maha tahu; bahasa: Bahasa Jawa, Inggris, dan Arab, gaya bahasa: hiperbola, perbandingan, dan personifikasi; amanat: manusia berhak membuat rencana, tapi Allah yang menentukan (2) nilai kearifan lokal dalam novel Pesantren Undercover karya HAS Chamidi meliputi: peralatan kehidupan manusia (kentongan), mata pencaharian (petani), sistem kemasyarakatan (gotong royong ketika terjadi musibah), sistem bahasa dan sastra (proporsi/ungkapan), kesenian (puji-pujian), sistem pengetahuan (pengetahuan tentang sifat-sifat dan tingkah laku manusia), sistem religi (acara selamatan empat puluh hari orang meninggal, haul, puasa weton, dan ritual pancingan); (3) skenario pembelajaran novel Pesantren Undercover karya HAS Chamidi dilaksanakan dengan menggunakan metode Inquiry Learning dan Learning Community. Langkah-langkah pembelajaran meliputi, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Penilaian hasil belajar dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri siswa, dan tes tertulis