Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Prosedures untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII A SMP N 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

pemahaman konsep matematika denganpenerapan model pembelajaranConceptual Understanding Prosedures(CUPs) padasiswakelas VIII A SMP N 33 PurworejoTahunPelajaran 2016/2017. JenispenelitianinimerupakanPenelitianTindakanKelas (PTK).Subjeknyaadalahsiswakelas VIII A SMP N 33 PurworejoTahunPelajaran 2016/2017 yang berjumlah 33 siswa, yang terdiridari 12 siswaperempuandan 21 siswalaki-laki. PenelitianinidilaksanakanpadabulanNovember 2016 - Juli 2017.Penelitianinimenggunakanmetodetes, metodedokumentasi, danmetodeobservasisebagaiteknikpengumpulan data. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis menggunakan kualitatif secara deskriptif. Berdasarkanpenelitianinimenunjukkanbahwapemahamankonsepmatematik asiswakelas VIII A SMP N 33 PurworejoTahunPelajaran 2016/2017 dengan model CUPs meningkat, haliniditunjukkandarihasiltespemahamankonseppadasiklus I yaitu 42,42% termasukdalamkategorikurangsekalimeningkatpadasiklus II yaitu 78,79% termasukdalamkategoribaik. Sebelum model pembelajaran CUPs diterapkansiswasangatpasifdandalammengerjakanlatihansoaltidaksesuaiprosedur. Ditunjukkanmelaluicatatanlapanganbahwasetelah model pembelajaran CUPs diterapkansiswasudahmampumenyatakanulangkonsep yang telahdipelajari, dapatmengklarifikasikanobjek-objekberdasarkankonsepmatematika, dapatmenerapkankonsepsecaraalgoritma, dapatmemberikancontohdankontracontohdarikonsep yang dipelajari, dapatmenyajikankonsepdalamberbagairepresentasi, dandapatmengaitkanberbagaikonsepmatematikasecara internal ataueksternal.