Abstract:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar
dengan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) lebih baik
daripada model peembelajaraan Cooperative Integrated Reading And Coompotion
(CIRC) pada materi bilangan bulat pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Purworejo
Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen.Populasi ini adalah seluruh
siswa kelasVII SMP Negeri 6 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014 yang
berjumlah 7 kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random
Sampling, dengan sampel yaitu kelas VII-C sebagai kelas eksperimen I yang
dikenai model pembelajaran NHT dan kelas VII-Dsebagai kelas eksperimen II
yang dikenai model pembelajaran CIRC.Pengumpulan data dengan metode
dokumentasidan metode tes. Instrumen menggunakan data dokumentasi dan
tesprestasi belajar.Sebelum instrumen tes digunakan terlebih dahulu di uji
cobakan. Analisis instrumentes menggunakan validitas tes yang diuji
menggunakan korelasi product moment dengan angka kasar dan reliabilitas tes
menggunakan KR-20. Sedangkan untuk analisis butir tes diuji dengan uji TK dan
DP.
Pada penelitian ini data awal yang digunakan adalah nilai tes awal (pretest).
Selanjutnya dilakukan uji normalitas dengan menggunakan metode
Lilliefors, uji homogenitas menggunakan metode Bartlett dengan uji Chi kuadrat.
Hasil tes prestasi belajar menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen I =
74.22 dan rata-rata nilai kelas eksperimen II = 69.84. Selanjutnya dilakukan uji
normalitas dan uji homogenitas sebagai syarat untuk melakukan uji hipotesis, dan
diperoleh bahwa kedua kelas normal dan homogen. Uji hipotesis pada penelitian
ini menggunakan uji -Z. Dari hasil uji hipotesis diperoleh nilai dari table Zo,o5 =
1,699 sedangkanZobs= 1,890 makaZobs = 1,890 > 1,699 DK. Yang menyebabkan
Ho ditolak sehingga diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar dengan model
pembelajaran NHT lebih baik daripada dengan model pembelajaran CIRC.