Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika
siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe
Pair Check lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model
pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) pada siswa kelas VIII SMP Negeri
16 Purworejo.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini
adalah semua siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 16 Purworejo tahun pelajaran
2015/2016 yang terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara
cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII D sebagai
kelas eksperimen I dan Kelas VIII C sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengambilan
data menggunakan tes. Instrument yang digunakan telah memenuhi syarat validitas
dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan t hipotesis pihak kanan
(ekor kanan). Sebelum data penelitian dianalisis, dilakukan uji prasyarat analisis yaitu
uji normalitas dengan metode Lilliefors, sedangkan uji homogenitas menggunakan
metode Bartlett.
Kedua sampel mempunyai kemampuan awal yang sama, sampel berasal dari
populasi berdistribusi normal dan variansinya homogen. Hal tersebut dibuktikan
dengan Uji normalitas, uji homogenitas dan uji keseimbangan. Uji hipotesis yang
digunakan adalah uji rata-rata satu pihak yaitu pihak kanan dengan rumus t. Dengan
= 0,05 menunjukkan tobs = 3,5123 > 1,670 = ttabel berarti prestasi belajar matematika
siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe
Pair Check lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model
pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) pada siswa kelas VIII SMP Negeri
16 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016.