Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendapatkan informasi
mengenai: (1) pengaruh model concept sentence terhadap motivasi siswa kelas XI
yang termasuk kelompok eksperimen SMA Negeri 1 Pejagoan tahun pelajaran
2016/2017; (2) pengaruh model concept sentence terhadap keterampilan menulis
teks eksplanasi kompleks pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pejagoan tahun
pelajaran 2016/2017; (3) nilai keterampilan siswa kelas XI SMA Negeri 1
Pejagoan tahun pelajaran 2016/2017 yang diajar dengan model concept sentance
lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model konvensional.
Penelitian eksperimen ini merupakan penelitian nonequivalent control
group desaign yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Subjek penelitian ini yakni 36 siswa kelas XI MIA 1 (kelompok eksperimen) dan
36 siswa XI MIA 4 (kelompok kontrol) di SMA Negeri 1 Pejagoan. Subjek
tersebut dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang
digunakan yakni perhitungan statistik. Penyajian data menggunakan teknik
informal. Pengumpulan data didapat dari tes (pretes dan pascates) dan nontes
(angket dan wawancara). Salah satu kelompok, yakni kelompok eksperimen
mendapat perlakuan model concept sentence sebelum melakukan pascates.
Instrumen terdiri dari 1 soal dan 25 instrumen angket yang dinyatakan valid dan
reliabel. Koefisian reliabilitas soal sebesar 0,83 dan reliabilitas instrumen yakni
0,87.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) hasil angket pada prates
kelompok eksperimen sebelum menggunakan model concept sentence
menyatakan bahwa siswa ragu-ragu (67,07%) akan termotivasi dalam belajar,
sedangkan hasil pascates siswa berkategori setuju (72,93%) bahwa siswa
termotivasi dalam belajar. Hal tersebut membuktikan bahwa model concept
sentence membuat siswa lebih termotivasi dalam belajar; (2) nilai yang didapat
prates dan pascates kelompok ekperimen (0,710 dan 0,670) dan prates dan
pascates kelompok kontrol (0,293 dan 0,268) berdistribusi normal. Nilai rata-rata
menulis siswa kelompok eksperimen sebelum menggunakan model concept
sentence (72,15) meningkat setelah menggunakan model concept sentence (80,67)
(thitung (-14.160) < -ttabel (-2.03). Hal tersebut menunjukkan bahwa model concept
sentence berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelas eksperimen; (3)
nilai rata-rata pascates kelompok eksperimen yang diajar dengan model concept
sentence (80,67) lebih tinggi daripada rata-rata kelompok kontrol yang diajar
dengan model konvensional (77,87) (thitung (4.446) > ttabel (2.03). Hal tersebut
membuktikan bahwa nilai keterampilan menulis teks eksplanasi kompleks siswa
yang diajar dengan model concept sentence lebih baik daripada siswa yang diajar
dengan model konvensional
