Studi Komparasi Prestasi Belajar Matematika antara Metode Pembelajaran Problem Solving dan Metode Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kebumen Tahun Ajaran 2015/2016

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving dan Ekspositori pada kelas VIII SMP Negeri 6 Kebumen tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t ekor kanan dengan taraf signifikansi 5% yang telah melewati uji normalitas dan homogenitas. Dari hasil uji hipotesis menunjukan = 3,278 > = 1,670 artinya ∈ sehingga ditolak. Dengan demikian disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dikenakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving. Sehingga model pembelajaran Problem Based Learning baik digunakan untuk proses pembelajaran matematika.