Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatkan kemampuan
pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VII B SMP Negeri 25 Purworejo,
2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis pada siswa kelas VII B SMP
Negeri 25 Purworejo.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek
penelitian adalah siswa kelas VII B SMP N 25 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016
yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) yang terdiri dari empat
tahapan yaitu Formulate, Share, Listen dan Create. Faktor yang diteliti dalam
penelitian ini yaitu peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
dan komunikasi matematis siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 5
metode, yaitu observasi, tes, wawancara tidak terstruktur, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan
kuantitatif.
Hasil penelitian ini secara kualitatif menunjukan bahwa pembelajaran dengan
model kooperatif tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) dapat meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, penggunaan LKS membantu
siswa menyelesaikan permasalahan matematika, dan siswa lebih berani
mengungkapkan ide atau gagasannya baik secara lisan maupun tertulis. Sedangkan
hasil penelitian secara kuantitatif pembelajaran dengan model kooperatif tipe
Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) dapat meningkatkan 1) kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa yakni pada siklus I mencapai 60,36% dan
siklus II mencapai 76,75%, 2) kemampuan komunikasi matematis lisan siswa yakni
pada siklus I mencapai 61,64% dan siklus II mencapai 77,61%, 3) kemampuan
komunikasi matematis tertulis siswa yakni pada siklus I mencapai 60,47% dan
siklus II mencapai 76,04%.
