Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemudian mengetahui
kemampuan komunikasi matematis secara tertulis siswa kelas XI IPA SMA dalam
pembelajaran matematika.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus. Subjek dalam penelitian
ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Purworejo pada tahun ajaran
2015/2016. Teknik pemilihan subjek sumber data yang digunakan adalah teknik
purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan
keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi teori.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa komunikasi
matematis siswa pada pembelajaran matematika secara tertulis tergolong baik
karena telah memenuhi kriteria indikator komunikasi matematis tertulis. Hal ini
dapat dilihat ketika siswa dapat menghubungkan benda nyata, gambar, dan
diagram ke dalam ide matematika; menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika
secara tertulis dengan benda nyata, gambar, grafik, dan aljabar; menyatakan
peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika serta dapat membuat
konjektur, menyusun argumen, merumuskan definisi, dan generalisasi tentang
permasalahan matematika.
