Abstract:
signifikan antara: kecerdasan visual-spasial terhadap prestasi belajar matematika;
self-regulated learning terhadap prestasi belajar matematika; kecerdasan
visual-spasial dan self-regulated learning terhadap prestasi belajar matematika.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri di
Kecamatan Butuh sebanyak 412 siswa dengan sampel sebanyak 204 siswa. Pengambilan
sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengambilan
data yang digunakan adalah metode angket dan tes. Teknik analisis data
menggunakan uji korelasi product moment, korelasi ganda, analisis regresi
sederhana, dan analisis regresi linier ganda. Sebagai persyaratan analisis dilakukan
uji normalitas, uji homogenitas, uji keberartian, dan uji linieritas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan
antara: (1) kecerdasan visual-spasial terhadap prestasi belajar matematika
dimana = 0,85 dan = 22,48; (2) self-regulated learning terhadap
prestasi belajar matematika dimana = 0,84 dan = 22,04 (3)
kecerdasan visual-spasial dan self-regulated learning terhadap prestasi belajar
matematika dimana = 0,86 dan = 276,38.
