Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) aspek-aspek sosial tokoh utama dalam novel Surat Dahlan karya Khrisna Pabichara; (2) hubungan antaraspek sosial tokoh utama yang ada dalam Surat Dahlan karya Khrisna Pabichara; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dari novel Surat Dahlan di kelas XI SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Objek ini berupa aspek sosial dan hubungan antaraspek tokoh utama novel Surat Dahlan karya Khrisna Pabichara serta rencana pelaksanaan pembelajaran dari novel Surat Dahlan. Instrumen yang digunakan adalah peneliti sendiri (human instru-ment), nota pencatat, dan alat tulis. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan baca-catat. Teknik analisis data yang digunakan berupa teknik analisis isi dan pustaka. Teknik penyajian hasil analisis data meng-gunakan metode informal atau dengan menggunakan kata-kata biasa tanpa rumus atau pun lambang.
Berdasarkan pembahasan data diperoleh tiga simpulan. Ketiga simpulan tersebut ialah (1) aspek sosial tokoh utama dalam novel Surat Dahlan meliputi: (a) aspek moral tokoh utama berupa moral positif atau terpuji, (b) aspek kekerabatan tokoh utama sangat akrab dan erat dengan tokoh lain, (c) aspek ekonomi tokoh utama terdiri dari golongan ekonomi rendah dan tinggi, (d) aspek cinta kasih dominan pada hubungan cinta kasih terhadap lawan jenis, dan (e) aspek politik ditandai dengan demonstrasi yang dilakukan oleh organisasi PII; (2) hubungan antaraspek sosial tokoh utama dalam novel Surat Dahlan meliputi: (a) hubungan aspek moral dengan kekerabatan, (b) hubungan aspek kekerabatan dengan cinta kasih, (c) hubungan aspek kekerabatan dengan politik, dan (d) hubungan aspek perekonomian dengan cinta kasih, (e) hubung-an aspek perekonomian dengan kekerabatan; (3) rencana pelaksanaan pem-belajaran novel Surat Dahlan meliputi: (a) standar kompetensi, (b) kompetensi dasar, (c) indikator, (d) tujuan pembelajaran, (e) materi pembelajaran, (f) metode pembelajaran yang digunakan ialah resitasi, inkuiri dan tanya jawab, (g) langkah-langkah pembelajaran, pembelajaran terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi), dan kegiatan akhir, (h) sumber belajar, dan (i) evaluasi.
