REALITAS SOSIAL BUDAYA JAWA NOVEL KINANTHI TERLAHIR KEMBALI KARYA TASARO GK DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA PADA SISWA KELAS XI SMA

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan wujud realitas sosial budaya Jawa novel Kinanthi Terlahir Kembali karya Tasaro GK; (2) mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan novel Kinanthi Terlahir Kembali karya Tasaro GK; (3) mendeskripsikan skenario pembelajaran pada siswa kelas XI SMA. Manfaat dalam penelitian ini dapat memberikan wawasan dan pengetahuan kepada pembaca mengenai realitas sosial budaya Jawa yang terdapat dalam novel Kinanthi Terlahir Kembali. Objek dalam penelitian ini adalah Realitas Sosial Budaya Jawa novel Kinanthi Terlahir Kembali karya Tasaro GK dan Skenario Pembelajaran pada Siswa Kelas XI SMA. Penelitian ini difokuskan pada wujud realitas sosial budaya Jawa novel Kinanthi Terlahir Kembali meliputi: religi dan kepercayaan, mata pencaharian, dan kebiasaan anak-anak Gunung Kidul, serta nilai-nilai pendidikan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kertas pencatat data beserta dengan alat tulisnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik baca dan teknik catat.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik penyajian hasil analisis data informal. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) wujud realitas sosial budaya Jawa novel Kinanthi Terlahir Kembali yakni; (a) agama dan kepercayaan yang meliputi: upacara serabi kocor, upacara labuhan, dan ritual munggah molo, maulud nabi, rasulan, percaya pada makhluk gaib, percaya pada makanan yang telah diberi doa, baulawean, bersemedi (b) mata pencaharian penduduk yang meliputi; petani, membuat gaplek, penambang batu gamping; (c) permainan dan kebiasaan anak-anak desa yang meliputi; membuat mobil-mobilan dari batang pisang, mencari yuyu, mencari undur-undur dan bermain di gunungan; (2) nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam novel Kinanthi Terlahir Kembali terdiri dari nilai religi, nilai moral, nilai sosial, dan nilai budaya; (3) skenario pembelajaran sastra untuk siswa kelas XI SMA peneliti menggunakan pendekatan PAIKEM. Kompetensi dasar dalam pembelajaran yakni menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Langkah-langkah pembelajaran terdiri dari pembuka, inti dan penutup. Dalam pembelajaran siswa diajak dalam berbagai bentuk pengajaran yang mencampurkan antara keaktifan, kreativitas, keefektivan inovasi, dan menyenangkan Pembelajaran novel Kinanthi Terlahir Kembali diajarkan di SMA karena di dalam novel tersebut banyak terkandung wawasan sosial budaya Jawa serta nilai-nilai pendidikan yang dapat dijadikan teladan siswa sekaligus sebagai motivasi siswa untuk belajar.