Abstract:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah komunikasi matematis
dan prestasi belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan
model pembelajaran kombinasi Think Pair Share-Pair Check lebih baik
dibandingkan siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model
pembelajaran Think Pair Share.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Pengambilan sampel
menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan
metode dokumentasi dan metode tes. Pengujian hipotesis menggunakan analisis
variansi multivariat satu jalur yang dilanjutkan dengan uji univariat secara
terpisah.
Dari hasil uji hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa komunikasi matematis
dan prestasi belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan
model pembelajaran kombinasi Think Pair Share-Pair Check lebih baik
dibandingkan siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model
pembelajaran Think Pair Share.
