Studi Komparasi Model Pembelajaran Think Pair Share dan Kombinasi Think Pair Share-Pair Check Terhadap Komunikasi Matematis dan Prestasi Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model pembelajaran kombinasi Think Pair Share-Pair Check lebih baik dibandingkan siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi multivariat satu jalur yang dilanjutkan dengan uji univariat secara terpisah. Dari hasil uji hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model pembelajaran kombinasi Think Pair Share-Pair Check lebih baik dibandingkan siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model pembelajaran Think Pair Share.