Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh antara nilai
UAS matematika SD terhadap prestasi belajar matematika, pengaruh antara jenis
kelamin terhadap prestasi belajar matematika, dan pengaruh antara nilai UAS
matematika SD dan jenis kelamin secara bersama-sama terhadap prestasi belajar
matematika.
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif menggunakan statistik
deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan metode dokumentasi.
Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling
sehingga sampelnya diambil sebanyak 97 siswa. Uji prasyarat analisis dengan
menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, yang dilanjutkan dengan uji
analisis data yaitu analisis variansi dua jalan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: tidak terdapat pengaruh antara nilai
UAS Matematika SD terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan dengan
F baris (hitung) = −0,0159 < F baris (tabel) = 2,06, tidak terdapat pengaruh antara
jenis kelamin terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan dengan
F kolom (hitung) = −0,0004 < nilai F kolom (tabel) = 3,96, dan tidak terdapat
pengaruh antara nilai UAS Matematika SD dan jenis kelamin secara bersamasama
terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan dengan
F interaksi (hitung) = −9,9941 < nilai F baris (tabel) = 2,06.
