Abstract:
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan: (1) disiplin belajar dengan
prestasi belajar matematika; (2) konsep diri dengan prestasi belajar matematika;
(3) disiplin belajar dan konsep diri terhadap prestasi belajar matematika. Metode
penelitian ini adalah penelitian kuantitatif assosiatif. Populasi dalam penelitian ini
adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kutowinangun sebanyak
412 siswa. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak 186 siswa
dengan menggunakan teknik Propotionate Stratified Random Sampling. Pengumpulan
data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Dengan pengolahan
data diperoleh koefisien korelasi disiplin belajar dengan prestasi belajar= 0,19;
koefisien korelasi konsep diri dengan prestasi belajar= 0,20; dan koefisien korelasi
disiplin belajar dan konsep diri= 1,03; thitung untuk disiplin belajar= 2,58; thitung
untuk konsep diri= 2,72; dan Fhitung= 7,17. Pengujian hipotesis menunjukan
thitung>ttabel dan Fhitung>Ftabel maka Ho ditolak. Kesimpulan dalam penelitian ini ada
hubungan yang positif dan signifikan: disiplin belajar terhadap prestasi belajar
matematika; konsep diri terhadap prestasi belajar matematika; disiplin belajar dan
konsep diri terhadap prestasi belajar matematika.