Hubungan Disiplin Belajar dan Konsep Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kutowinangun Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Pendidikan Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan: (1) disiplin belajar dengan prestasi belajar matematika; (2) konsep diri dengan prestasi belajar matematika; (3) disiplin belajar dan konsep diri terhadap prestasi belajar matematika. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif assosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kutowinangun sebanyak 412 siswa. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak 186 siswa dengan menggunakan teknik Propotionate Stratified Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Dengan pengolahan data diperoleh koefisien korelasi disiplin belajar dengan prestasi belajar= 0,19; koefisien korelasi konsep diri dengan prestasi belajar= 0,20; dan koefisien korelasi disiplin belajar dan konsep diri= 1,03; thitung untuk disiplin belajar= 2,58; thitung untuk konsep diri= 2,72; dan Fhitung= 7,17. Pengujian hipotesis menunjukan thitung>ttabel dan Fhitung>Ftabel maka Ho ditolak. Kesimpulan dalam penelitian ini ada hubungan yang positif dan signifikan: disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika; konsep diri terhadap prestasi belajar matematika; disiplin belajar dan konsep diri terhadap prestasi belajar matematika.