Abstract:
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan (1) peningkatan kualitas
proses pembelajaran menulis paragraf deskripsi menggunakan media gambar pada
siswa kelas XI AK 3 SMK Tamtama Karanganyar tahun ajaran 2013/2014, (2)
peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi setelah memperoleh
pembelajaran menggunakan media gambar pada siswa kelas XI AK 3 SMK
Tamtama Karanganyar 2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Tamtama Karanganyar Tahun Ajaran
2013/2014, yang berjumlah 44 siswa. Teknik validitas data dilakukan dalam
penelitian ini antara lain: triangulasi sumber data, tringulasi metode, dan reviu
informan. Reviu informan digunakan untuk mengetahui kevalidan hasil
wawancara. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes, dan nontes
(observasi, angket, dan dokumentasi foto). Teknik analisis data yang digunakan
adalah teknik kuantitatif dan kualitatif. Dalam penyajian data digunakan informal.
Dari hasil penelitian disimpulkan (1) peningkatan kualitas proses
pembelajaran menulis paragraf deskripsi menggunakan media gambar. Pada
prasiklus, rerata keseriusan siswa skor yang diperoleh adalah 68,18%, siklus I,
meningkat menjadi 81,81%, dan siklus II, meningkat menjadi 90,91%.
Kemampuan siswa bertanya dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi pada
kegiatan prasiklus 13.63%, siklus I meningkat menjadi 25%, dan siklus II menjadi
36,37%. Antusias siswa selama proses pembelajaran pada kegiatan prasiklus
adalah 63,63%, siklus I mengalami peningkatan menjadi 72,72%, dan siklus II
meningkat menjadi 79,54%. Keseriusan siswa kelas XI AK 3 saat menulis
paragraf pada kegiatan prasiklus 50%, siklus I mengalami peningkatan menjadi
68,18%, dan siklus II menjadi 77,27%. Antusias siswa saat menulis paragraf
deskripsi pada kegiatan prasiklus 68,18%, siklus I meningkat menjadi 84,09%,
dan siklus II meningkat menjadi 93,18%, (2) peningkatan keterampilan siswa
kelas XI Akuntansi 3 SMK Tamtama Karanganyar setelah menggunakan media
gambar pada kegiatan prasiklus, siklus I, dan siklus II meningkat. Nilai rata-rata
prasiklus mancapai 65,65, setelah dilakukan siklus I, prestasi siswa meningkat
menjadi 73,03. Nilai rata-rata siswa pada siklus II sebesar 80,70. Hal ini terbukti
ada peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi.
