CITRA DAN PERJUANGAN TOKOH UTAMA WANITA NOVEL DAUN PUTRI MALU KARYA MAGDALENA SITORUS DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa kutipan-kutipan kalimat yang terdapat dalam novel Daun Putri Malu karya Magdalena Sitorus. Sumber data adalah novel Daun Putri Malu karya Magdalena Sitorus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini digunakan teknik observasi. Instrumen penelitian adalah nota pencatat dan alat tulisnya. Teknik analisis data digunakan teknik analisis data, dan dalam penyajian hasil analisis peneliti menggunakan teknik informal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh deskripsi citra dan perjuangan wanita. (1) Citra wanita terdiri dari citra diri dan citra sosial. a) Secara fisik, tokoh utama novel Daun Putri Malu adalah seorang ibu memiliki konstruksi sosial yang kuat, perkasa dan rasional. b) Secara psikis dicitrakan sebagai seorang cerdas dalam menyelesaikan masalah, mempunyai daya intelektual yang tinggi, mempunyai jiwa kepemimpinan, berani mengambil resiko, pandai menenangkan hati orang lain, penyayang, baik hati, humoris, rela berkorban, jujur, bertanggung jawab, bisa dipercaya, dan berusaha berjuang demi orang lain. c) Dalam keluarga, tokoh utama dicitrakan sebagai anggota keluarga, seorang istri dan seorang ibu. d) Dalam masyarakat tokoh utama dicitrakan sebagai wanita yang selalu menjunjung tinggi kejujuran, bijak dalam memutuskan suatu hal/ perkara. Tokoh utama juga termasuk orang yang bertanggung jawab dengan pekerjaannya. (2) Perjuangan tokoh utama wanita dalam novel Daun Putri Malu karya Magdalena Sitorus meliputi: a) perjuangan tokoh utama wanita dalam memperjuangkan ketidakadilan dan kekerasan terhadap perempuan. b) Perjuangan tokoh utama dalam menghentikan suami dan anak perempuannya agar tidak merokok. (3) Skenario pembelajaran Novel Daun Putri Malu di kelas XI SMA menggunakan metode STAD. Langkah-langkah pembelajarannya yaitu: a) guru mempresentasikan materi b) guru membagi kelompok secara heterogen; c) guru mengadakan penugasan atau kuis dengan tes individu d) guru membandingkan skor yang didapat dari prestasi individu sebelumnya e) guru memberi penghargaan kepada tim agar memotivasi siswa.