Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan komunikasi
matematis dan pemecahan masalah siswa kelas VII C SMP N 2 Sapuran saat
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-
Write (TTW).
Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
terdiri dari dua siklus. Setiap siklus memuat perencanaan,pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Subjek peneliti ini adalah siswa kelas VII C SMP N 2 Sapuran
sejumlah 24 siswa yang terdiri dari 8 laki-laki dan 16 perempuan. Metode
pengumpulan data yang digunakan berupa metode observasi dan tes. Instrumen
yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar
observasi komunikasi matematis secara lisan dan tertulis, serta tes pemecahan
masalah. Teknik analisis data menggunkan perhitungan rata-rata dan persentase.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan komunikasi
matematis dan pemecahan masalah menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Think-Talk-Write (TTW) pada siswa kelas VII C SMP N 2 Sapuran. Hal ini
ditunjukkan dari persentase hasil observasi komunikasi matematis siswa sebesar
62% pada siklus I, meningkat menjadi 80% pada siklus II. Persentase hasil tes
kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 62% pada siklus I, meningkat
menjadi 80% pada siklus II. Secara keseluruhan diperoleh rerata kemampuan
komunikasi matematis 62% pada siklus I, meningkat menjadi 80% pada siklus II.
Hasil tes pemecahan masalah siswa sebesar 62% pada siklus I, meningkat menjadi
76% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) dapat meningkatkan
kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah di kelas VII C SMP
N 2 Sapuran.
