Peningkatan komunikasi matematis dan pemecahan masalah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk- Write (TTW) pada siswa kelas VII C SMP N 2 Sapuran tahun 2015/2016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan komunikasi matematis dan pemecahan masalah siswa kelas VII C SMP N 2 Sapuran saat mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk- Write (TTW). Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus memuat perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek peneliti ini adalah siswa kelas VII C SMP N 2 Sapuran sejumlah 24 siswa yang terdiri dari 8 laki-laki dan 16 perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa metode observasi dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi komunikasi matematis secara lisan dan tertulis, serta tes pemecahan masalah. Teknik analisis data menggunkan perhitungan rata-rata dan persentase. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan komunikasi matematis dan pemecahan masalah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) pada siswa kelas VII C SMP N 2 Sapuran. Hal ini ditunjukkan dari persentase hasil observasi komunikasi matematis siswa sebesar 62% pada siklus I, meningkat menjadi 80% pada siklus II. Persentase hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 62% pada siklus I, meningkat menjadi 80% pada siklus II. Secara keseluruhan diperoleh rerata kemampuan komunikasi matematis 62% pada siklus I, meningkat menjadi 80% pada siklus II. Hasil tes pemecahan masalah siswa sebesar 62% pada siklus I, meningkat menjadi 76% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah di kelas VII C SMP N 2 Sapuran.