Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan metode
kolaborasi peta pikiran (mind map) dan sugesti imajinasi, (2) pengaruh
pembelajaran metode kolaborasi peta pikiran (mind map) dan sugesti imajinasi,
(3) peningkatan kemampuan menulis puisi dengan metode kolaborasi peta pikiran
(mind map) dan sugesti imajinasi.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari
tindakan prasiklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
VII B SMP Muhammadiyah Kutowinangun tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 32
siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, dan nontes. Teknik analisis
data menggunakan teknik kualitatif, dan kuantitatif. Dalam penyajian hasil
analisis data digunakan teknik informal.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) pelaksanaan
pembelajaran menulis puisi dengan metode kolaborasi peta pikiran (mind map)
dan sugesti imajinasi diawali a) mempersiapkan perangkat pendukung metode
kolaborasi peta pikiran (mind map) dan sugesti imajinasi seperti, pensil warna,
kertas HVS, pemutar lagu, dan lagu; b) pemberian pembelajaran seputar puisi dan
menulis puisi; c) memperkenalkan siswa metode kolaborasi peta pikiran (mind
map) dan sugesti imajinasi, dan penerapkannya pada pembelajaran menulis puisi,
dan d) meminta siswa membuat puisi dengan metode tersebut. (2) Berdasarkan
hasil data nontes, metode ini berpengaruh meningkatkan minat, dan motivasi
siswa. Hal itu terlihat berdasarkan hasil angket pada tindakan prasiklus terlihat
siswa kurang berminat, dan termotivasi untuk menulis puisi. Peningkatan minat
siswa terhadap pembelajaran menulis puisi pada tindakan siklus I berdasarkan
hasil angket 41% siswa menjadi tertarik lebih semangat menulis puisi, dan 29%
siswa merasa sangat tertarik untuk menulis puisi menggunakan metode ini.
Berdasarkan hasil angket tindakan siklus II 36% siswa merasa termotivasi, dan
39% merasa sangat termotivasi terhadap kegiatan menulis puisi. (3) Peningkatan
prestasi ditunjukkan dengan meningkatnya hasil tes menulis puisi. Pada prasiklus
nilai rata-rata siswa adalah 62,7 dengan 7 siswa mendapatkan nilai di atas 70
(nilai KKM). Pada siklus I, terjadi peningkatan 5,7 poin dari siklus sebelumnya
menjadi 68,5, dan yang telah memenuhi KKM sejumlah 17 siswa. Pada siklus II,
terjadi peningkatan 13,1 poin dari siklus I menjadi 81,6, dan yang telah memenuhi
KKM sejumlah 29 siswa. Berdasarkan rata-rata di atas disimpulkan bahwa
pembelajaran dengan metode kolaborasi peta pikiran (mind map) dan sugesti
imajinasi dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VII B SMP
Muhammadiyah Kutowinangu
