Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perwatakan dalam
novel Ranah Tiga Warna karya Ahmad Fuadi, (2) nilai-nilai pendidikan yang
terkandung dalam novel Ranah Tiga Warna karya Ahmad Fuadi, dan (3) skenario
pembelajaran perwatakan novel Ranah Tiga Warna karya Ahmad Fuadi di kelas
XI SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data
berupa isi suatu informasi yang tertulis atau dokumen, yakni berupa kutipankutipan
yang diambil dari novel Ranah Tiga Warna karya Ahmad Fuadi.
Pengumpulan data digunakan teknik observasi dan teknik studi pustaka. Observasi
adalah pengamatan, kegiatan pemuatan perhatian terhadap suatu objek, teknik
pustaka adalah menggunakan sumber-sumber tertulis untuk memperoleh data.
Analisis data digunakan analisis isi, analisis isi adalah mengkaji isi teks dengan
teliti. Penyajian hasil analisis digunakan metode informal, metode informal adalah
perumusan dengan menggunakan kata-kata tanpa menggunakan tanda dan
lambang.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) perwatakan tokoh utama dalam
novel Ranah Tiga Warna mempunyai sifat-sifat baik antara lain: percaya diri,
pantang menyerah, sabar, menyesal, bersyukur, religius, jujur, pemaaf, tanggung
jawab, ikhlas, berfikir realistis dan kreatif, cerdas, tangguh, sederhana, rasa ingin
tahu, peduli, santun, demokratis, dan nasionalis; (2) nilai-nilai pendidikan yang
terkandung dalam novel Ranah Tiga Warna karya Ahmad Fuadi antara lain
pendidikan religius dan pendidikan moral; dan (3) rencana pelaksanaan
pembelajaran novel Ranah Tiga Warna karya Ahmad Fuadi di SMA kelas XI.
Langkah-langkah pembelajaran antara lain: pendahuluan, inti, dan penutup.
Metode yang digunakan adalah pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif
adalah konsep jenis kerja kelompok yang dipimpin oleh guru. Rincian dari metode
tersebut adalah guru menjelaskan tujuan pembelajaran, guru menyampaikan
materi tentang unsur intrinsik (perwatakan) dan unsur ektrinsik (nilai-nilai
pendidikan), guru membagi siswa dalam kelompok, siswa menganalisis dan
berdiskusi mengenai analisis unsur intrinsik (perwatakan) dan unsur ekstrinsik
(nilai-nilai pendidikan) meliputi: nilai pendidikan relegius dan nilai pendidikan
moral dalam novel Ranah Tiga Warna karya Ahmad Fuadi, siswa
mempresentasikan hasil diskusi kelompok, siswa menanggapi dan menilai hasil
presentasi kelompok lain, guru bersama siswa membuat kesimpulan dari
pembelajaran tersebut, guru memberikan penilaian.