Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Mind Mapping dan Circuit Learning dalam Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep matematika dengan strategi pembelajaran Mind Mapping lebih baik daripada dengan strategi pembelajaran Circuit Learning pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment (eksperimen semu) dengan desain the matching static group comparison design (rancangan statis dengan pemadanan). Populasi ini adalah siswa kelas VII A-F SMP Negeri 12 Purworejo yang terdiri dari 6 kelas. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep matematika yang berbentuk tes uraian yang sudah diujicobakan serta telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Untuk pengujian hipotesis digunakan uji-t pihak kanan. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan diperoleh t obs = 3.709 dengan α = 0.05 dan t tabel = 1.671. Hal ini menunjukkan obs t > tabel t . Oleh karena itu, t obs € DK sehingga H0 ditolak, yang mengakibatkan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika dengan strategi pembelajaran Mind Mapping lebih baik daripada dengan strategi pembelajaran Circuit Learning pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017.