Perbandingan Model Group Investigation dan Model Make A Match Ditinjau dari Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Pada Materi Prisma dan Limas Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kajoran Tahun Pelajaran 2014/2015

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah pada materi prisma dan limas kelas VIII SMP Negeri 2 Kajoran prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran Make a Match;(2) apakah pada materi prisma dan limas kelas VIII SMP Negeri 2 Kajoran prestasi siswa yang perhatian orang tuanya cukup lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang perhatian orang tuanya kurang; dan (3) apakahpada materi prisma dan limas kelas VIII SMP Negeri 2 Kajoran terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas VIII. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian berjumlah dua kelas. Penelitian ini melibatkan dua jenis variabel. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan kuesioner. Instrumen tersebut telah diujicobakan dan memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dan uji homogenitas variansi serta uji hipotesis. Hasil analisis Fa=14,30,Fb=17,47, Fab=1,37, sedangkan DK untuk Fa adalah {F | F >F0,05 ; 1; 56}={F | F > 4,08}, Fb adalah ={F | F >F0,05 ; 1; 56} ={F | F > 4,08}, Fab adalah ={F | F >F0,05 ; 1; 56} ={F | F > 4,08} artinya H0A ditolak, H0B ditolak, serta H0AB diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran Group Investigation memberikan prestasi belajar lebih baik dari model pembelajaran Make a Match; (2) perhatian orang tua cukup memberi prestasi belajar yang lebih baik dari perhatian orang tua kurang; serta (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa.