Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dan Thinking Aloud Pairs Problem Solving (TAPPS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Purworejo Tahun Ajaran 2015/2016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dikenai model pembelajaran MMP lebih baik daripada TAPPS. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 15 Purworejo tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 160 siswa yang terbagi dalam 5 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh siswa kelas VII D sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi dan tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan homogenitas sebagai uji prasyarat kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis penelitian menggunakan uji-t berderajat bebas 𝑛1 + 𝑛2 − 2 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil uji-t tersebut diperoleh 𝑡𝑜𝑏𝑠 = 2,280046 dan ttabel = 1,645 sehingga 𝐻0 ditolak dan 𝐻1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dikenai model pembelajaran MMP lebih baik daripada TAPPS.