PENERAPAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII B MTs MA’ARIF NU PITURUH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Abstract

kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan model Missouri Mathematics Project (MMP), (2) Apakah ada peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Model Missouri Mathematics Project (MMP). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B semester II MTs Ma’arif NU Pituruh tahun pelajaran 2014/2015 sejumlah 35 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes, dan metode dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi kemandirian belajar siswa dan soal tes yang berupa soal uraian. Teknis analisis data yang dilakukan setelah data diperoleh adalah deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemandirian belajar matematika dan prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada siswa kelas VIII B MTs Ma’arif NU Pituruh. Hal ini ditunjukkan dari persentase kemandirian belajar siswa kelas VIII B sebesar 63,23% pada siklus I, meningkat menjadi 80,74% pada siklus II. Pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal siswa kelas VIII-I tahun pelajaran 2013/2014 sebesar 57,14% dan meningkat menjadi rerata nilai 85,4 dengan persentase 77,14% pada siklus II.