Pengaruh Model Pembelajaran Tari Bambu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sapuran Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Tari Bambu pada kelas X SMA N 1 Sapuran. Populasi penelitian ini semua siswa kelas X SMA N 1 Sapuran berjumlah 4 kelas. Sampel penelitian berjumlah 2 kelas dengan jumlah siswa 40 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Sampel dalam penelitian berjumlah 20 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket dengan skala Likert dan tes hasil belajar yang masing-masing sudah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda. Analisis menggunakan teknik deskripsi persentase. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t pada hasil belajar dan uji F pada kemampuan berpikir kritis. Dengan α = 0.05 menunjukkan (1) tobservasi = 6,900 > 2,02439 artinya H0 ditolak (t 0,05;38 = 1,68595; DK = t/t < -1,68595 atau t > 1,68595), (2) thitung= 1,848 dengan keputusan uji H0 ditolak (t l t > 1,72472) . Hal ini menunjukkan (1) model pembelajaran Tari Bambu memberikan hasil belajar fisika yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan Elastisitas dan Hukum Hooke; (2) model pembelajaran Tari Bambu berpengaruh terhadap hasil belajar. Dari hasil penghitungan menggunakan uji F diperoleh Fobservasi = 135.05 yang artinya H0 ditolak (DK = {F | F > 5,59}). Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Tari Bambu berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.