Peran Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas X MAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi dari masing-masing gaya belajar (gaya belajar visual, auditorial, kinestetik) terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas X MAN. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengambilan subjek pada penelitian ini adalah dengan teknik purposive sampling dan snowball sampling. Subjek penelitian diambil dari siswa kelas X MIPA 3 melalui angket sebanyak 9 siswa. Analisa data dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu data reduction, data display dan conclusion drawing / verification. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat kontribusi dari masing-masing gaya belajar (gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar kinestetik) terhadap prestasi belajar matematika pada materi eksponen dan logaritma. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dan siswa dengan gaya belajar auditorial sama-sama memberikan kontribusi yang tinggi terhadap prestasi belajar matematika. Siswa dengan gaya belajar kinestetik memberikan kontribusi yang rendah terhadap prestasi belajar matematika. Secara keseluruhan dari ketiga gaya belajar tersebut, gaya belajar visual memberikan kontribusi yang paling baik terhadap prestasi belajar matematika karena memiliki skor yang paling tinggi dibandingkan dengan gaya belajar auditorial dan gaya belajar kinestetik. Sedangkan gaya belajar auditorial memberikan kontribusi yang lebih baik terhadap prestasi belajar matematika jika dibandingkan dengan gaya belajar kinestetik.