Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Pemecahan Masalah Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses berpikir kritis siswa kelas V dalam menyelesaikan masalah matematika pada pokok bahasan KPK. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 1 Petanahan di Kecamatan Petanahan sebanyak 3 orang. Penentuan subjek menggunakan teknik purposive sampling yang bersifat snowball. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah teknik observasi, teknik wawancara, metode pemberian masalah matematika dan teknik catatan lapangan. Data yang dikumpulkan berasal dari hasil observasi, hasil catatan lapangan, hasil pekerjaan subjek, hasil rekaman suara dan hasil video. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi, pedoman wawancara, lembar masalah matematika dan catatan lapangan. Pemeriksaan validitas data dilakukan dengan triangulasi metode. Tahapan analisa data yaitu data reduction, data display dan conclusion drawing/ verification. Hasil penelitian diperoleh bahwa proses berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pemecahan masalah matematika tentang KPK yaitu subjek dapat mengambil keputusan sesuai dengan situasi dan kondisi masalah yang dihadapi yaitu dengan mengidentifikasi konsep dengan cara kelipatan. Selain itu, subjek dapat menggunakan sudut pandang lain yaitu dengan menggunakan pohon faktor. Selan jutnya, subjek dapat mengidentifikasi informasi, yaitu mengidentifikasi yang diketahui dan yang ditanyakan, subjek dapat menerapkan konsep ke dalam situasi baru dengan cara kelipatan yang dibuat dalam bentuk model matematika dan dapat menarik kesimpulan.