Hubungan Disiplin Belajar, Task Commitment, dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Bagelen Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1) disiplin belajar; (2) task commitment; (3) kemandirian belajar; (4) disiplin belajar dan task commitment; (5) task commitment dan kemandirian belajar; (6) kemandirian belajar dan disiplin belajar; (7) disiplin belajar, task commitment, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri se- Kecamatan Bagelen sebanyak 414 orang dengan sampel sebanyak 104 orang. Pengambilan sampel dengan teknik propotionate random sampling. Teknik pengambilan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi dan regresi. Sebagai persyaratan analisis dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji keberartian. Berdasarkan hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Ŷ= −7,880 + 0,100 𝑋1 + 0,132 𝑋2 + 0,152 𝑋3, yang artinya prestasi belajar matematika dipengaruhi oleh disiplin belajar, task commitment, dan kemandirian belajar. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh koefisien korelasi sebesar: 0,215; 0,225; 0,223; 0,266; 0,291; 0,281. Kesimpulan dalam penelitian ini terdapat hubungan positif dan signifikan antara: (1) disiplin belajar; (2) task commitment; (3) kemandirian belajar; (4) disiplin belajar dan task commitment; (5) task commitment dan kemandirian belajar; (6) kemandirian belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika; dan (7) terdapat hubungan positif dan tidak signifikan antara disiplin belajar, task commitment, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika sebesar 0,093.