Abstract:
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan
antara: (1) readiness belajar (2) persepsi mata pelajaran matematika (3) readiness
belajar dan persepsi mata pelajaran matematika dengan prestasi belajar
matematika.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif assosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP di Kecamatan Kebumen
sebanyak 448 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik propotionate
random sampling diambil sebanyak 70 siswa. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan angket dan tes.
Hasil penelitian pada korelasi α = 5% menunjukkan bahwa terdapat hubungan
positif dan signifikan: (1) readiness belajar yaitu sebesar 0,03; (2) persepsi
mata pelajaran matematika yaitu sebesar 0,04; (3) readiness belajar dan persepsi
mata pelajaran matematika terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 0,22.
