Hubungan Readiness Belajar Dan Persepsi Mata Pelajaran Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP di Kecamatan Kebumen Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara: (1) readiness belajar (2) persepsi mata pelajaran matematika (3) readiness belajar dan persepsi mata pelajaran matematika dengan prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif assosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP di Kecamatan Kebumen sebanyak 448 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik propotionate random sampling diambil sebanyak 70 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Hasil penelitian pada korelasi α = 5% menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan: (1) readiness belajar yaitu sebesar 0,03; (2) persepsi mata pelajaran matematika yaitu sebesar 0,04; (3) readiness belajar dan persepsi mata pelajaran matematika terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 0,22.