Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 1 Adimulyo Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa dengan model pembelajaran ekspositori, (2) apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif jika diterapkan dalam pembelajaran matematika di SMP N 1 Adimulyo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Adimulyo tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari 6 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, angket dan tes. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan penalaran matematis dan angket kemandirian belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan uji multivariat dan uji-t untuk uji efektifitas. Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa dengan model pembelajaran ekspositori. Sedangkan hasil dari uji efektifitas terhadap model PBL menunjukkan bahwa model PBL tidak efektif jika diterapkan dalam pembelajaran matematika di SMP N 1 Adimulyo.