Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dan Talking Stick Pada Materi Aritmetika Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 35 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa kelas VII dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada model Talking Stick pada materi Aritmetika Sosial di SMP Negeri 35 Purworejo. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental research) Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 35 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Sampel dari penelitian ini berjumlah 66 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes prestasi belajar matematika siswa. Validitas instrumen menggunakan teknik korelasi product moment. Reliabilitas instrumen menggunakan rumus KR-20. Uji prasyarat analisis yang digunakan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Bartlett. Dengan α = 0,05 diperoleh sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan variansinya homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian dengan α = 0,05 menunjukkan bahwa rerata pada kelas eksperimen I adalah 71,21 sedangkan kelas eksperimen II adalah 63,94. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa tobs sebesar 2,424 dan ttabel sebesar 1,960 sehingga H0 ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada model Talking Stick pada materi aritmetika sosial siswa kelas VII SMP 35 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014.