Eksperimentasi Mode Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) terhadap Prestasi Belajar Siswa Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel pada siswa Kelas VII MTs Negeri Kaleng Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Prestasi belajar matematika dengan model pembelajaran NHT Tidak lebih baik dari pada model pembelajaran ceramah pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel pada siswa MTs Negeri Kaleng tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Negeri Kaleng yang berjumlah 8 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Claster random sampling. Sampel dalam penelitian terdiri dari kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah instrumen tes prestasi belajar matematika. Instrumen diujicobakan sebelum digunakan untuk pengambilan data. Validitas instrument tes diuji dengan korelasi product- moment memakai angka kasar dan reliabilitas tes diuji dengan KR-20,. Data awal penelitian ini adalah nilai ulangan akhir semester I. Dari data tersebut dilakukan uji analisis dengan uji Lilliefors untuk uji normalitas, uji Barlett untuk uji homogenitas variansi dan uji t untuk uji keseimbangan. Dengan ���� ���� 0.05 diperoleh sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, variansi-variansinya homogen dan berasal dari populasi yang memiliki kemampuan awal yang sama (seimbang). Setelah kelas eksperimen diberi perlakuan dengan metode pembelajaran NHT dan kelas kontrol diberi pembelajaran matematika dengan metode caramah, kedua kelas diberi tes prestasi belajar matematika pokok bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Setelah diberi perlakuan hasil tes prestasi belajar siswa tersebut di lakukan uji normalitas dan uji homogenitas variansi. Dengan ���� ���� 0.05 diperoleh kedua kelompok tersebut normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji ����. Dengan ���� ���� 0.05 menujukkan ���������������� ���� 2.481 ���� 1.645 ���� ������������������������ sehingga �������� ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa Prestasi belajar matematika dengan model pembelajaran NHT lebih baik daripada model pembelajaran ceramah pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel pada siswa MTs Negeri Kaleng tahun pelajaran 2013/2014.