Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Metode Think Pair Share Dengan Pendekatan Problem Posing Pada Materi Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII D SMP N 3 Wonosobo Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIII D SMP N 3 Wonosobo; (2) meningkatkan hasil belajar matematikla siswa kelas VIII D SMP N 3 Wonosobo.Penelitian ini menggunakan metode Think Pair Share dengan pendekatan Problem Posing pada materi persamaan garis lurus. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP N 3 Wonosobo yang berjumlah 35 siswa. Metode pengumpulan data dengan metode observasi dan tes. Faktor yang diteliti adalah hasil belajar matematika siswa berupa nilai pada akhir siklus dan keaktifan belajar siswa. Analisis yang digunakan adalah analisis data deskriptif dengan teknik persentasi ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata hasil belajar siswa sebelum penelitian 66,37 dengan ketuntasan hasil belajar klasikal 45,71%. Pada siklus I rerata hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 71,94 dengan ketuntasan hasil belajar klasikal 71,42%. Pada siklus II rerata hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I menjadi 78 dengan ketuntasan hasil belajar klasikal 74,28%. Selain itu juga terlihat dari peningkatan persentase keaktifan siswa pada siklus I dari 45% meningkat menjadi 70% pada siklus II.Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode Thik Pair Share dengan pendekatan problem posing tipe post solution posing dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII D SMP N 3 Wonosobo.