Studi Perbandingan Model Pembelajaran CRH dan MMP terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik daripada pretasi belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project pada materi bangun ruang siswa kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso Kebumen tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII D yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran CRH dan kelas VIII E yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran MMP. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Metode dokumentasi menggunakan nilai ulangan harian sebelumnya pada mata pelajaran matematika. Sedangkan metode tes menggunakan soal pilihan ganda sebanyak 30 soal. Analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis yaitu dengan uji t. Hasil penelitian ini adalah prestasi belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso Kebumen tahun pelajaran 2013/2014.