Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Berbantuan Monopoli Matematika pada Siswa Kelas VII SMP PGRI Bandongan Tahun Ajaran 2013/2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament berbantuan monopoli matematika dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa di kelas VII SMP PGRI Bandongan tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII semester II SMP PGRI Bandongan tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 30 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas siswa untuk mengukur aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran dan tes untuk mengukur prestasi belajar siswa pada tiap siklusnya. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan rumus rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatkan aktivitas belajar siswa yang berpengaruh pada peningkatan prestasi belajar siswa. Pada siklus I presentase aktivitas belajar siswa mencapai 63,64% dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 72,73%. Peningkatan aktivitas siswa diikuti peningkatan ratarata kelas dari 56,67 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16 siswa atau sebesar 53,33% pada siklus I meningkat menjadi 79,44 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 siswa atau sebesar 76,67% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament berbantuan monopoli matematika dapat meningkatkan aktivitas belajar yang diikuti prestasi belajar siswa kelas VII SMP PGRI Bandongan tahun ajaran 2013/2014.