Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIIIA MTs Salafiyah Syafi’iyah Grogolpenatus Melalui Pendekatan Pembelajaran Problem Open Ended Tahun 2013/2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan belajar dan prestasi belajar siswa melalui pendekatan pembelajaran problem open ended. Pendekatan pembelajaran ini diterapkan pada materi faktorisasi suku aljabar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masinng siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan evaluasi, dan analisis dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Salafiyah Syafi’iyah Grogolpenatus siswa kelas VIIIA tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 3 metode, yaitu metode observasi, tes, dan angket. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil analisis data diperoleh bahwa rerata skor keaktifan belajar siswa sebesar 57.64 pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 75%, pada siklus II rerata skor keaktifan siswa sebesar 63.46 dengan ketuntasan klasikal 82.14%. Sedangkan rerata prestasi belajar siswa 67.53 pada pra siklus dengan ketuntasan klasikal 50%, kemudian pada siklus I rerata prestasi belajar siswa 67.67 dengan ketuntasan klasikal 57.14%, dan pada siklus II rerata prestasi belajar siswa 83.21 dengan ketuntasan klasikal 96.43%. Ini berarti keaktifan dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Jadi, pembelajaran melalui pendekatan problem open ended dapat meningkatkan keaktifan belajar dan prestasi belajar siswa di kelas VIIIA MTs Salafiyah Syafi’iyah Grogolpenatus tahun pelajaran 2013/2014 pada materi faktorisasi suku aljabar.