Eksperimentasi Model Pembelajaran Guided Note Taking Dilengkapi Course Review Horay Dengan Mengendalikan Kemampuan Awal Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sempor Kabupaten Kebumen

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui apakah kemampuan awal berkorelasi dengan prestasi belajar, dan 2) untuk mengetahui apakah model pembelajaran Guided Note Taking dilengkapi Course Review Horay dapat memberikan prestasi belajar lebih baik daripada model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sempor. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sempor tahun ajaran 2013/2014 berjumlah 256 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang diperoleh terdiri dari kelas VIII-B sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen dengan jumlah seluruh sampel adalah 63 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar matematika siswa yang sudah diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis uji hipotesis menggunakan uji analisis korelasi dan analisis kovarian (anakova) satu jalan dengan = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan awal berkorelasi dengan prestasi belajar matemtika siswa hasil ini ditunjukkan dari hasil analisis korelasi diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,7274 yang merupakan korelasi tinggi dan 2) model pembelajaran Guided Note Taking dilengkapi Course Review Horay dapat memberikan prestasi belajar lebih baik daripada model pembelajaran konvensional yang ditunjukkan pada nilai sebesar 4.00 dan nilai

sebesar 4,668.