KORELASI ANTARA KONDISI EDUKATIF GURU DENGAN KEMAMPUAN PENGELOLAAN KELAS PADA SMK N 1 REMBANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: apakah ada hubungan kondisi edukatif guru yang berupa: jenjang pendidikan, pengalaman mengajar dan pelatihan yang diikuti terhadap kemampuan pengelolaan kelas oleh guru SMK Negeri 1 Rembang tahun pelajaran 2016/2017 . Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Rembang. Subjek dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar dikelas X jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Rembang dengan jumlah 12 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Dokumentasi digunakan untuk mencari data kondisi edukatif guru yang berupa jenjang pendidikan, pengalaman mengajar dan pelatihan yang diikuti, sedangkan angket diberikan ke siswa untuk mengetahui kemampuan pengelolaan kelas oleh tiap- tiap guru. Penelitian ini menggunakan teknik product moment. Berdasarkan hasil penelitian, Kondisi edukatif guru dalam penelitian ini mempunyai hubungan dengan penguasaan atau pengelolaan kelas. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan teknik product moment diperoleh nilai r hitung sebesar 0,648 dan r tabel pada taraf signifikansi 5 % dengan N = 20 sebesar 0,444 , r hitung lebih besar dari pada r tabel. Dengan demikian hipotesis kerja yang menyatakan ada hubungan kondisi edukatif guru dengan penguasaan kelas di SMK Negeri 1 Rembang dapat