Browsing by Author "Abdul Kholil"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri I Bonorowo Tahun Pelajaran 2014/2015
    (Prodi. P.Mat., FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2015-08-12) Abdul Kholil
    Abdul Kholil. 112144138. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri I Bonorowo Tahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi. Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2015 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) proses pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pembelajaran kooperatif tipe TTW dan (2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII A SMP Negeri I Bonorowo tahun pelajaran 2014/2015 setelah mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe TTW. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas VIII A SMP Negeri I Bonorowo sebanyak 32 siswa, dilaksanakan tanggal 8 Mei sampai dengan 23 Mei 2015. Tahapan penelitian meliputi: tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan reduksi data, data display, dan conclusion drawing. Pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kooperatif tipe TTW. Dari hasil analisis deskriptif menunjukkan (1) pembelajaran TTW berjalan dengan baik dengan terlaksananya unsur terpenting dari pembelajaran TTW yaitu pada tahap think, siswa membaca dan menuliskan ide-ide yang diperoleh dari persoalan; pada tahap talk, siswa mendengarkan dan berdiskusi tentang persoalan yang ada; dan pada tahap write, siswa menuliskan jawaban secara individu dari hasil diskusi. (2) adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII A SMP Negeri I Bonorowo. Hal ini dilihat dari: sebagian besar siswa pada siklus II, telah mampu menuliskan ide-ide matematika dari persoalan yang diberikan dengan baik dibandingkan pada siklus I; sebagian besar siswa pada siklus II, telah mampu menghubungkan benda di sekelilingnya ke persoalan matematika dibandingkan pada siklus I; sudah banyak siswa pada siklus II atau kelompok yang berani mempresentasikan hasil diskusi mereka dan kelompok lain menanggapinya jika dibandingkan pada siklus I; dan secara umum pada siklus II sudah mampu menyatakan dengan baik peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan materi yang disajikan dibandingkan pada siklus I. Kata Kunci: komunikasi matematis, Think Talk Write (TTW