“Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri I Bonorowo Tahun Pelajaran 2014/2015
No Thumbnail Available
Date
2015-08-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. P.Mat., FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Abdul Kholil. 112144138. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis
dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) pada Siswa Kelas
VIII A SMP Negeri I Bonorowo Tahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi. Pendidikan
Matematika. Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) proses pelaksanaan
pembelajaran matematika dengan pembelajaran kooperatif tipe TTW dan (2)
peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII A SMP Negeri I
Bonorowo tahun pelajaran 2014/2015 setelah mengikuti pembelajaran dengan
pembelajaran kooperatif tipe TTW.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas
VIII A SMP Negeri I Bonorowo sebanyak 32 siswa, dilaksanakan tanggal 8 Mei
sampai dengan 23 Mei 2015. Tahapan penelitian meliputi: tahap perencanaan,
tahap tindakan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Instrumen penelitian
menggunakan lembar observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data
menggunakan analisis deskriptif dengan reduksi data, data display, dan conclusion
drawing. Pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kooperatif tipe TTW.
Dari hasil analisis deskriptif menunjukkan (1) pembelajaran TTW berjalan
dengan baik dengan terlaksananya unsur terpenting dari pembelajaran TTW yaitu
pada tahap think, siswa membaca dan menuliskan ide-ide yang diperoleh dari
persoalan; pada tahap talk, siswa mendengarkan dan berdiskusi tentang persoalan
yang ada; dan pada tahap write, siswa menuliskan jawaban secara individu dari
hasil diskusi. (2) adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa
kelas VIII A SMP Negeri I Bonorowo. Hal ini dilihat dari: sebagian besar siswa
pada siklus II, telah mampu menuliskan ide-ide matematika dari persoalan yang
diberikan dengan baik dibandingkan pada siklus I; sebagian besar siswa pada
siklus II, telah mampu menghubungkan benda di sekelilingnya ke persoalan
matematika dibandingkan pada siklus I; sudah banyak siswa pada siklus II atau
kelompok yang berani mempresentasikan hasil diskusi mereka dan kelompok lain
menanggapinya jika dibandingkan pada siklus I; dan secara umum pada siklus II
sudah mampu menyatakan dengan baik peristiwa sehari-hari yang berkaitan
dengan materi yang disajikan dibandingkan pada siklus I.
Kata Kunci: komunikasi matematis, Think Talk Write (TTW