Pendidikan Matematika
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- ItemHUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI SE-KECAMATAN PITURUH TAHUN PELAJARAN 2018/2019(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2019-03-27) Asih Tri Handayani 142140047Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan mem- baca pemahaman, seberapa besar prestasi belajar matematika, dan hubungan antara kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Pituruh Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif asso- siatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri se- Kecamatan Pituruh tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 352 siswa. Sampel penelitian berjumlah 53 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Proportionate Random Sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes yang sudah diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Teknik pengolah- an data menggunakan uji Chi Kuadrat untuk menguji normalitas, uji F untuk meng- uji homogenitas, dan uji-t untuk menguji hipotesis. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman kurang dari atau sama dengan 75 dan prestasi belajar matematika kurang dari atau sama dengan 75. Dari pengujian hipotesis hubungan kemampuan membaca pema- haman dan prestasi belajar matematika diperoleh koefisien korelasi 0,33. Hasil per- hitungan nilai uji t dengan taraf signifikan 5% menunjukan besar harga thitung > ttabel atau 2,51 > 2,08, maka 0 ditolak, hal ini berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar matematika.
- ItemPENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 1 KEPIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2019-10-27) Wulan Septiana 142140025Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Kepil saat mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Kepil kelas VII A pada bulan Maret sampai Agustus tahun pelajaran 2019/2020 semester 1. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Setiap pertemuan memuat prosedur 1) planning yaitu perencanaan, 2) action yaitu pelaksanaan, 3) observation yaitu pengamatan dan 4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Kepil sejumah 31 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 16 perempuan. Data penelitian ini adalah data observasi keaktifan belajar dan data tes prestasi belajar. Data observasi keaktifan belajar diperoleh dengan metode observasi. Sedangkan data tes prestasi belajar diperoleh dengan metode tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keaktifan belajar siswa dan tes prestasi. Teknik analisis data dengan menggunakan metode deskriptif komparatif yaitu membandingkan pra siklus dan antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keaktifan siswa dari pra siklus 56 % menjadi 81 % pada akhir siklus II dan dapat meningkatkan prestasi belajar rata-rata dari pra siklus 69,68 dengan ketuntasan belajar 61,69 % menjadi 78 dengan ketuntasan belajar 80 % pada akhir siklus II
- ItemPENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING PADA KELAS VII SMP PGRI BRUNO TAHUN PELAJARAN 2018/2019(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2019-09-04) Suryanto 132140270Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah peningkatan sikap kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika, melalui pendekatan pembelajaran Probing-Prompting pada siswa kelas VII SMP PGRI Bruno Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VII SMP PGRI Bruno semester genap tahun 2018/2019 dengan jumlah 18 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dari pendekatan pembelajaran Probing-Prompting yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan data kuantitatif dan kualitatif. Data kualitatif berupa data tentang aktifitas siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Sedangkan data kuantitatif hasil lembar observasi dan hasil tes. Analisis data kualitatif dilakukan secara diskriptif, mengenai sikap kreativitas siswa melaksanakan pembelajaran. Sedangkan analisis kuantitatif menggunakan teknik persentase hasil lembar observasi sikap dan hasil tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas siswa meningkat. Hal ini ditunjukan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu 55,5% menjadi 76,47%. Selain itu dari hasil tes menunjukan kemampuan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu 50% menjadi 80%. Berdasarkan penelitian dengan menerapkan pendekatan pembelajaran Probing-Prompting dapat meningkatkan sikap kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika.
- ItemEKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2020-07-28) Tia Nur Chanifah 162140010Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika dengan model pembelajaran SAVI lebih baik jika dibandingkan dengan model pembelajaran CTL setelah diterapkan pada siswa kelas VIII SMP di Kabupaten Wonosobo. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kepil tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII C sebagai eksperimen I dan kelas VIII B sebagai eksperimen II. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode dokumentasi. Sebelum digunakan untuk pengambilan data intrumen tes diujicobakan di kelas uji coba yaitu kelas IX D SMP Negeri 2 Kepil tahun ajaran 2019/2020. Analisis intrumen meliputi uji taraf kesukaran, daya pembeda, validitas, dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis untuk uji normalitas menggunakan metode Lilliefors, uji homogenitas variansi menggunakan metode Barlett dan uji keseimbangan menggunakaan uji-t. Uji hipotesis menggunakan ujit dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian diperoleh sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan variansinya homogen. Rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematika pada kelas eksperimen I sebesar 66,40 sedangkan kelas eksperimen II sebesar 59,57. Dari hasil analisis diperoleh nilai uji-t (𝑡𝑜𝑏𝑠) sebesar 3,118 dengan nilai tabel 𝑡(0,05;58) sebesar 1,645, dengan DK = {𝑡|𝑡 > 1,645}. Karena nilai 𝑡𝑜𝑏𝑠 ∈ 𝐷𝐾 maka 𝐻0 ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran SAVI lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran CTL pada pokok bahasan statistika siswa kelas VIII SMP N 2 Kepil tahun ajaran 2019/2020.
- ItemPENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN METODE PSL PADA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 16 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2018/2019(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2019-04-19) Miftahurrohman Chamid NIM. 132140061Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan motivasi belajar dalam pembelajaran matematika di kelas VIII B SMPN 16 Purworejo menggunakan metode PSL. 2) peningkatan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII B SMPN 16 Purworejo menggunakan metode PSL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B SMPN 16 Purworejo tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 32 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan metode Problem Solving Learning. Faktor yang diteliti dalam penelitian ini yaitu peningkatan motivasi belajar, dan pemahaman konsep matematis. Metode pengumpulan data ada 4 metode, yaitu angket, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Rerata persentase motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika menunjukkan peningkatan pada tiap siklusnya. Hasil pra siklus sebesar 63,4% meningkat menjadi 69,3% pada siklus I, pada siklus II meningkat menjadi 78,5% dan pada siklus III meningkat menjadi 79,5%. 2) Rerata persentase pemahaman konsep matematis siswa pada siklus I sebesar 59,2% meningkat menjadi 72,1 % pada siklus II dan meningkat menjadi 80,2% pada siklus III.